Formação

Agricultura Biológica (25h) - Ação de Formação Acreditada

As hortas biológicas são recursos que permitem sensibilizar para a necessidade da proteção e conservação da natureza, pois a biodiversidade é, também, o nosso alimento.

A Estratégia de Educação Ambiental com os três pilares, descarbonizar a sociedade, tornar a economia circular e valorizar o território promove o aumento da literacia científica e ambiental, dos bens e serviços dos ecossistemas do planeta Terra. Acresce o facto de que a biodiversidade está intimamente relacionada com a Economia e Saúde.

Esta ação pretende capacitar e apoiar os professores na implementação e desenvolvimento da horta, que pode ser usada como laboratório vivo pelos diferentes grupos de ensino, para lecionar conceitos transversais, uma vez que os diferentes tópicos estão planificados de acordo com aprendizagens essenciais e metas curriculares do Currículo Nacional do Ensino Básico e Secundário.

2023 Primavera verão e outono inverno (06/outubro a 09/dezembro)
2024 Primavera verão (22 e 23 março a 13 e 14 de abril) e outono inverno

PROGRAMA

MÓDULO I – Introdução

Apresentação da equipa e dos formandos;
Apresentação da ação e respectivos objetivos;
Apresentação do plano de trabalhos e respectiva calendarização;
Apresentação do plano de avaliação a utilizar;
Introdução às hortas biológicas;
Abordagem genérica de conceitos, princípios e objetivos da educação em ciências;
Integração das Hortas biológicas nos projetos da Escola e nas aprendizagens essenciais das disciplinas curriculares e não curriculares;
Apresentação e análise de várias ferramentas de carácter prático, nomeadamente para a concretização de trabalho experimental, projeto, laboratorial e de campo;
Apresentação da Estratégia Nacional de Educação Ambiental, da Conservação da Biodiversidade, Adaptação às Alterações climáticas e Educação para a Cidadania como pontos de partida para a integração das Hortas Escolares e Urbanas no desenvolvimento de uma consciência ambiental e de integração da conservação da Biodiversidade a nível planetário e de sustentabilidade do planeta Terra.

MÓDULO II – Como planear e preparar uma Horta Biológica (PRÁTICA CAMPO E LABORATÓRIO)

Identificar o material necessário para iniciar uma horta biológica;
Planificar a horta em função do espaço escolar atribuído;
Caracterizar os factores abióticos: solo, luz, temperatura anual, precipitação;
Preparar o solo. Tipos de substratos e fertilizantes;
Introdução às técnicas de compostagem;
Escolher as plantações/sementeiras, em cada estação do ano;
Rotação de culturas / consociações;
Culturas hortícolas e aromáticas;
Permacultura e conceitos básicos.

MÓDULO III –Trabalho de campo nas Hortas Biológicas e a Biodiversidade (PRÁTICA CAMPO E LABORATÓRIO)

Visitar as hortas biológicas dos agrupamentos de escolas/Horta Moinho das Antas;
Identificar boas práticas e problemas, organizando de um plano de monitorização;
Recolha de dados para integração em diferentes disciplinas: fotos, vídeos, temperatura;
Conhecer a biodiversidade e o papel ecológico dos seres vivos da horta biológica;
Reconhecer a importância da biodiversidade da manta morta.

MÓDULO IV – Cuidar da horta Biológica (PRÁTICA CAMPO)

Plantar e semear: processos que ocorrem na germinação das sementes e fixação das plantas ao solo.

OBJETIVOS

Sensibilizar para a proteção e conservação da natureza e dos bens e serviços que nos proporciona;
Reconhecer a importância das hortas biológicas na escola e nos curricula como recursos pedagógicos e científicos;
Saber planificar e implementar uma horta biológica tendo em atenção o papel ecológico dos seres vivos que nela habitam;
Contribuir com um espaço verde, horta biológica, na escola para o aumento dos insetos polinizadores;
Entender a ENEA, a ENCB, a EAAC e Educação para a Cidadania como medidas de promoção de um planeta mais sustentável;
Contribuir para o desenvolvimento de competências e ferramentas didáticas para a implementação de hortas biológicas que promovam a preservação e conservação da biodiversidade e ecossistemas;
Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e abordar situações e problemas do quotidiano;
Reconhecer o papel da Ciência e da Tecnologia na transformação e utilização dos recursos existentes na Terra;
Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões recorrendo ao pensamento crítico.

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